認識鐘表優質課一等獎

2019-10-10 01:50:33 | 7人點? | 3Y幣
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認識鐘表

周應菊

教學目標:

1、

認識鐘表的時針和分針,結合學生的生活經驗學會看整時,并知道整時的兩種表示方法。

2、

培養學生的觀察能力和動手操作能力。

3、

教育學生要養成遵守和愛惜時間的好習慣。

重難點與突破:

重點:會認讀整時,并知道整時的兩種表示方法。

突破方法:通過觀察、演示、操作,認識整時及整時的兩種表示方法。

難點:初步建立時間觀念。

突破方法:通過動手操作,結合生活經驗,幫助學生建立時間觀念。

教法與學法:

教法:演示法與操作法相結合,幫助學生認識整時及整時的兩種表示方法。

學法:學具操作法和自主探究法相結合、與小組內同學互相合作共同認識整時及整時的兩種表示方法,初步建立時間觀念。

教學準備:

教師:模型大鐘面,課件。

學生:學具鐘面(人手一個)

教學過程:

一、

猜謎語,導入新課

師:小朋友們,今天上課之前我們先來猜謎語,現在小耳朵認真聽!

播放謎語(歌曲形式):滴答滴答當當當,會走沒有腿,會說沒有嘴

它會告訴我們什么時候起,什么時候睡……

師:猜出來了嗎?

生:鐘

師:真聰明,一下就猜著了,今天我們一起來認識鐘表這個新朋友。(板書:認識鐘表) 師:孩子們是不是在家里或者學校都見過鐘表呢?老師這也有很多漂亮的鐘表,一起來看看。(出示鐘表PPT) 師:有鬧鐘、表、電子表。

師:鐘表寶寶在我們的生活中有什么作用呢?

學生匯報(鐘表能告訴我們時間,告訴我們什么時間該干什么,叫我們按時起床上學……) △認識鐘面

師:這些鐘表形狀不同,但他們都有一張小臉,我們叫它鐘面,我們一起來找一找鐘面上都有什么呢?(出示大鐘面) 學生匯報

教師總結:12個數字寶寶(學生讀出)

分針→又細又長

時針→短短胖胖(又短又粗)

師:出示鐘面PPT,再熟悉

師:你認識鐘面寶寶了嗎?現在幫老師解決一個問題。

師:時針和分針是靜止不動的嗎?

學生匯報

師:對,時針和分針這對好朋友要有規律的轉動起來才可以幫我們記錄時間,那它們是怎么轉動的呢?(小手指拿起來比劃比劃),我們把時針和分針轉動的方向叫做順時針方向。

師:那反過來呢?叫做逆時針方向。

△認識整時

師:孩子們真棒!孩子們你們每天幾點起床的呢?

學生匯報

師:有個小朋友叫小紅,我們一起來看看她是幾點起床的(播放PPT) 生:七點

師:七點啊是我們生活中的說法,在數學世界里我們要叫它七時。(板書:七時)學生跟讀,認識“時”字

舉例:8點就是8時

師:現在老師繼續考考你們(出示三個鐘面PPT) 學生認(請人回答,教師評價:看來你都學會啦!真厲害,孩子們把掌聲送給他) 板書:8時

3時

6時

(說一個寫一個) 師:它們都是整時,就是整點(板書:整時) 師:現在老師請聰明的孩子們仔細觀察這三個鐘面,看看表示整時時,時針和分針有什么特點?

學生匯報:分針都指著12(教師鼓勵)。

師:小朋友們真愛動腦筋,像這樣,分針都指著12的時刻都叫整時

請看第一個鐘面:分針指向12,時針指著8,就是8時。

分針指向12,時針指著8就是8時

師:那最后一個呢?(由學生完整的說) 師:孩子們看,6時分針和時針在一條直直的線上。

師:因此我們就知道,分針指向12,時針指到幾,就是幾時(學生讀兩遍) 師舉例:如果時針指著5,分針指向12,是幾時呢?

學生匯報

△認識電子表

師:孩子們真厲害!看到孩子們這么乖,老師再請一個好朋友來跟我們玩(出示電子表PPT) 師:你認識電子表表示的時間嗎?(出示7時PPT) 學生個人匯報(板書:7:00) 介紹兩種表示整時的方法: 文字記時法:后面有個“時”字;

數字記時法:全都是數字。

師:我們繼續加油,看你認識它們嗎?(出示三個電子表時間

) 全班一起匯報

師:恭喜你們答對啦!中間有兩個小圓點,后面有兩個0,是表示整時,前面寫著數字幾就是幾時。

師:老師請一個坐的最好的孩子上來幫老師寫一寫8時

3時

6時的電子表表示法(學生在對應的時間下面寫)。

師:其他的小朋友也一起在桌子上用手寫一寫,看你寫對沒有?(全班參與) △學習撥鐘表

做游戲1(我撥你認,出示PPT) 師講規則:孩子們我們一起來玩游戲,游戲名字叫我撥你認,規則是老師撥時間,你們來認是幾時?看誰最快最準確!

師:3時

6時

12時(△觀察12時分針和時針特點) 學生匯報(是老師的針壞了嗎?) 師:兩跟針重合在一起,看起來就像只有一根針。

游戲2:(我說你撥) 規則:教師說幾時,學生撥幾時。

師:孩子們,現在請你們拿出學具,限時3秒鐘。

師:5時,8時,9時

游戲3(同桌互撥) 規則:男生先說,女生撥

(依次) 師:老師選一個撥的最好的孩子上臺撥大鐘面,邊撥邊認。) △做一做

小明的一天

先在每幅圖下面寫好鐘表顯示時間

師:小明的一天幾時都在做什么?孩子們說一說。

學生個人匯報,教師帶領一起觀察。

如:7時在刷牙洗臉。

教師引導:9時出現了兩次(早晨9時和晚上9時,初步了解時針一天要轉兩圈) 師:小朋友們誰來說一說你們每天幾時在做什么? 學生個別匯報(教師評價) △拓展1 過一小時是幾時,前一小時是幾時(PPT展示,學生動手操作) 板書設計:

認識鐘表

整時:7時

8時

3時

6時

7:00

8:00

3:00

6:00

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