12 美麗的魚教學設計內容推薦

2019-10-10 01:50:32 | 13人點? | 3Y幣
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第一冊

第五單元

(我喜歡的動物)

類別:繪畫

課題名稱:美麗的魚

年級:一年級

教學類別:繪畫

執教教師:滬新小學

戴印茹

課時:1課時

教材分析:

一年級第一學期第五單元“我喜歡的動物”是通過圓與橢圓等簡單基本形的組合及線條與色彩的裝飾中,發現不同動物的特征和基本形組合的美、培養愛護動物的意識。

本課通過用基本形來畫魚兒的頭、身體、尾巴、魚鰭等部位來展開。教學的重點和難點圍繞教學目標展開,分別為魚兒的造型和花紋以及基本形的不同大小不同形狀來裝飾魚兒。把畫好的小魚兒減下來與其他小朋友的魚兒一起組合成一幅魚群的壯觀場面。

學情分析:

在之前的課程中,學生已經初步學會了如何運用基本形來繪畫自己喜歡的物體,對于剪紙也有一定的練習基礎。在他們的日常生活中對魚兒也有一定的觀察。知道魚兒的基本組成部分和魚兒的多姿多彩。通過繪畫再剪貼展示的方式提高了他們的學習興趣。

教學策略:

通過欣賞和觀察,引導學生了解魚兒的基本結構和花紋特點,學生在交流和討論的過程中掌握用基本形來繪畫魚兒的方法。通過互相通過剪貼展示,相互點評的方式感受大自然中生物之美,培養他們保護動物的意識。

教學目標:

知識與技能:知道魚的基本外形結構,能夠用線條和色彩表現橢圓形和其他形狀的魚的造型和花紋。

過程與方法:在觀察與交流過程中,發現魚的不同的造型,學習用花紋與色彩裝飾魚的方法。

情感態度與價值觀:感受魚的造型變化與色彩的裝飾美,激發美化動物的愿望,培養愛護動物的意識。

教學重點:用簡單的基本形狀表現魚

教學難點:用變化的花紋、豐富的色彩裝飾魚

教學準備:

學具:勾線筆、鉛畫紙、油畫棒、剪刀等

教具:各種魚的圖片、學生作品、課件、范畫等

作業要求:

基礎層面:

能用簡單的基本形狀表現魚的造型添加花紋。

拓展層面:

能有創意的想象添加花紋。

教學過程:

一、導入

1、視頻欣賞:海底總動員選段

2、請小朋友說說視頻中的主人公小尼莫發生了什么事情?

3、大家一起來幫小尼莫找爸爸

4、化身《美麗的魚》

二、新授

1、多媒體展示魚的圖片,請小朋友們觀察!

2、提問:魚是有哪幾部分組成的?

①頭

②身體

③尾巴

④魚鰭

3、出示水族館魚類照片,請小朋友欣賞并觀察!

提問:你發現了有哪些形狀的魚?

橢圓形

圓形

三角形

方形……

提問:發現了哪些形狀的花紋?

線條

點……

魚的顏色有什么特點:

五彩繽紛

6、教師示范:

①畫一個小圓(錯誤示范)

②提問小朋友如何修改?(再小圓外面畫一個大圓,小圓當成內部花紋)

③加上頭部、尾巴和魚鰭

④添加花紋,涂上顏色

三、作業要求

1、用簡單的形狀來畫魚的外形

2、加上裝飾

3、涂上顏色

欣賞同齡人作品

討論與交流自己喜歡的魚

教室巡視并輔導

四、展示與評價

1、學生自評、互評和老師評

2、評價要求:

是否有創意的添加花紋

線條是否流暢

顏色是否鮮艷,涂色是否均勻

五、拓展

繪畫自然界中其他身上有花紋的動物

課后反思:

本課開始我用小魚尼莫找爸爸的故事來吸引小朋友們的注意力,同時提出我們大家一起來幫尼莫找爸爸的建議來引出課題同時也串聯整堂課。本著要幫助小尼莫的前提下,小朋友們的學習熱情也大大提高了,對于之后引出如何繪畫小魚有了很大的幫助。

在新授過程中,出示魚兒的圖片來請小朋友說出魚兒的組成部分,雖然學生都回答的很好,但有個別學生還是不太理解什么是組成部分,答非所問。了解了魚兒的組成部分之后導入欣賞環節,通過我在水族館拍攝的魚類照片來給學生欣賞,在欣賞過程中思考這樣兩個問題:魚兒有哪些形狀有些怎樣的花紋。我覺得問題在欣賞過程前提出比較好,讓學生有意識有目的的去欣賞圖片,帶著問題去觀察,這樣學生在觀察的時候既認真又會動腦思考,這樣比欣賞完圖片之后再提出問題效果更好。欣賞完之后請學生來回答并且讓他們來概括,主動權完全交給學生,對于自己的學生能做到怎樣的概括程度我都清楚,所以完全放心的給他們自己回答自己總結的機會,同時也鍛煉了他們的概括能力和說話能力。

在示范的過程中,我用了一個反面例子,把魚的基本形畫的小了,讓學生來想辦法如何來改正,通過這種方法加深了學生的印象,知道魚的基本形要畫的大一點,也知道如何來修改自己的基本形,讓自己的畫看上去更加豐富飽滿。效果在展示的時候體現出來,基本上學生的魚兒都畫的比較豐富飽滿。

在展示過程中,我把學生的作品在黑板上比較聚集的展示在一起,制造出魚群一起探險的感覺,畫面感強。點評以學生自評互評為主,說說自己喜歡的作品并說說喜歡的理由,鍛煉了學生上臺說話的能力,也鍛煉了學生對于一件作品的欣賞能力,得到其他學生喜歡的作品對小作者進行了拍手表揚,提高了小作者的自信心也使其他學生躍躍欲試渴望得到表揚,這樣對之后的每一節課都會有不錯的表現。點評結束,我以小尼莫找到了自己的爸爸來結束這一節課,表揚了小朋友們樂于助人的心,也肯定了每一位學生的作品。最后由小魚拓展到自然界中帶花紋的各種動物,呼吁小朋友們動物都是美麗漂亮的,我們要愛護它們。

這節課上下來還有幾個地方可以改進,雖然讓學生個人表現能力有了一定的凸顯,但是學生組合討論能力稍有欠缺,課堂中只有一處,繪畫前的小討論。在新授過程中,欣賞魚兒照片之后請學生概括小結可以通過同桌討論或者前后小組討論的形式來展開,這樣會更有利于學生對魚兒的形狀和花紋的了解。

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